Elias Steiner

Der Reintegrationsprozess von Elias

Elias hat eine emotionale Entwicklungsstörung.
Er hat seit dem ersten Lebensjahr Mühe, Eindrücke aus der Umgebung filtern.
Gleichzeitig nimmt Elias sehr viel wahr, was anstrengend ist für ihn.
Man sagt dem auch: Reizabschirmungsbarriere.

Mit vier Jahren bekam Elias Unterstützung von einer Heilpädagogin.
Die Heilpädagogin kam zur Familie nach Hause. Man nennt das heilpädagogische Früherziehung.
Die Heilpädagogin stellte fest, dass es schwierig für Elias sein könnte, in einer grossen Gruppe klarzukommen.

Elias besuchte für ein Jahr einen Waldkindergarten.
Er besuchte den Kindergarten in Teilzeit.
Das heisst, nur einzelne Stunden am Tag.
Mit der Zeit wurden es immer mehr Stunden.
Die Heilpädagogin begleitet ihn weiterhin.

Im Kindergarten verhielt sich Elias unauffällig.
Aber zu Hause explodierte er dann.

«Er kam nach Hause und ist im Kindergarten absolut unauffällig gewesen. Sie haben ihn manchmal vergessen, weil er gar nicht gesprochen hat oder nur sehr wenig, er war einfach sehr angepasst. Und zu Hause explodiert er dann.»

Die Eltern sind sich nicht sicher, ob er die 1. Klasse in der Regelschule besuchen sollte.
Ist das, das richtige Setting für Elias?
Die Eltern wünschten sich eine Sonderschule.
Die Heilpädagogin und der Schulpsychologische Dienst (SPD) unterstützten den Wunsch der Eltern.

Elias besuchte die 1. und 2. Klasse an einer Sonderschule.

«Ich erinnere mich noch sehr gut an den Start von Elias. Ein kleiner, feiner Bub, sehr angepasst, er hat alles korrekt gemacht. Hätte man seinen Hintergrund nicht gekannt oder hätte man ihn nicht lesen können, dann hätte man sich gefragt: Wieso ist dieser Junge in der Sonderschule? (lacht). Das weiss ich noch sehr, sehr gut.»

Elias fühlte sich in der Sonderschule sehr wohl.
Er fand schnell Freunde und machte schulisch grosse Fortschritte.
Für die Familie war das hilfreich.
Weil die Mutter stark krank war, war die Sonderschulung eine Entlastung.
Die Familie hatte mehr Zeit für das Geschwister von Elias.
Auch das war entlastend.

«Für uns waren diese zwei Jahre die sorgenfreisten Zeiten, seit Elias in der Schule war. […] Für uns war es eine sehr angenehme Zeit.»

Nach zwei Jahren war der Besuch der Sonderschule vorbei.
Der Kanton bewilligte die separative Sonderschulung nicht mehr.
Elias musste an die Regelschule wechseln.
Obwohl die Eltern das nicht wollten.

«Der Entscheid ging nicht von uns aus. Wir waren dagegen. Aber wir hatten keine Chance. Es hiess einfach, dass dies jetzt eine Tatsache ist und dass wir uns damit abfinden sollen. […] Für uns war es ein Riesenschreck.»

Elias wechselte an die Regelschule.
Er wurde in eine 2. Klasse reintegriert.
So sollte er mehr Zeit haben, um Freund*innen zu finden.
Mit der neuen Klasse startete Elias neu.
Das heisst, Kinder aus dem Kindergarten von früher, waren nicht in seiner Klasse.
Das war wichtig.
Denn gewisse Eltern von diesen Kindern wollten nicht, dass Elias in der Regelschule war.
Sie sind gegen eine integrative Schule. Sie äusserten sich sehr abwertend über Elias.

Elias schnupperte für zwei Wochen in der neuen Regelklasse.
Er wurde von Anfang an von einer Sozialpädagogin begleitet.
Die Sozialpädagogin hilft Elias in und ausserhalb der Schule.
Das war hilfreich für Elias.

Elias hat Mühe mit Veränderungen.
Der Wechsel an die Regelschule war nicht einfach für Elias.
Damit die Reintegration einfacher war, gab die Lehrerin der Sonderschule wichtige Tipps an die Lehrerinnen der Regelschule weiter.
Zum Beispiel: Was braucht Elias, damit er gut lernen kann?

Elias startete in der 2. Klasse an der Regelschule.
Für die Schulpsychologin war klar, dass Elias viel Unterstützung braucht.
Denn ein Übergang ist anstrengend.
In 8 Lektionen wurde Elias von einer Sozialpädagogin unterstützt.
Diese Lektionen waren nicht nur für den Unterricht, sondern auch für die Unterstützung von Elias und seiner Familie.

Diese 8 Lektionen wurden in der Regel für ein Jahr garantiert.
Jedes Jahr mussten sie neu einen Antrag schreiben und um Unterstützung bitten.
Denn es gibt jedes Jahr eine Abklärung beim Schulpsychologischen Dienst (SPD).

Die Sozialpädagogin besprach den Antrag mit den Eltern von Elias.
Die Sozialpädagogin und die Schulleitung reichten den Antrag ein.
Das Volksschulamt im Kanton entscheidet, wie viele Lektionen es für die Unterstützung von Elias und seiner Familie gibt.

Die 3. und 4. Klasse besuche Elias bei neuen Lehrpersonen.
Auch dieser Wechsel war sehr anstrengend für Elias.
Denn bis die Lehrpersonen wussten, wie sie Elias gut unterstützen konnten, dauerte es eine Weile.
Die Sozialpädagogin begleitete Elias weiterhin mit 8 Lektionen.
Sie klärt die Lehrpersonen auf: Darauf müsst ihr bei Elias achten.

«Nach zwei Jahren bei den gleichen Lehrpersonen fängt es an, sich einzuspielen. Die Lehrpersonen wissen langsam, was wichtig ist und was sie beachten müssen. Wenn es dann einen Wechsel gibt, muss man wieder von vorne anfangen.»

In der 5. Klasse kam Elias in eine ADL-Klasse mit 40 Kindern.
ADL heisst Altersdurchmischtes Lernen.
Das heisst, es gibt Kinder der 5. und der 6. Klasse in dieser Klasse.
Zudem gab es 3 Lehrpersonen und eine Heilpädagogin, Frau Roth.
Für Elias war das nicht einfach.
Er hatte viele Ansprechpersonen.
Und er konnte sich weniger gut konzentrieren.

«Es sind eher viele Kinder und dann ist es lauter. Dann kann ich mich weniger gut konzentrieren.»

In der 5. Klasse wurden Elias und seine Eltern in 6 Lektionen von der Sozialpädagogin, Frau Nowak, unterstützt.
Frau Moser, eine der Lehrerinnen, und Frau Roth, die Heilpädagogin, erzählten, dass sich Elias im Verlauf der 5. Klasse immer mehr öffnete.
Elias blühte auf und traute sich immer mehr, für sich einzustehen.
In der Schule fiel nie auf, dass er einen Sonderschulstatus hat.
Denn in der Schule verhält sich Elias unauffällig.
Nur zu Hause zeigt er herausforderndes Verhalten.

«Elias kam als ganz normaler Schüler zu uns. Natürlich erfuhren wir in den vorgängigen Gesprächen mit Hannah Nowak und der Mutter von Elias, worauf wir achten müssen, was wichtig ist, damit der Start gelingen kann. […] Wenn wir davon aber nichts gewusst hätten, wäre uns als Lehrpersonen nichts aufgefallen.»

Die Gespräche fanden in den Sommerferien 2023 statt.
Nach den Sommerferien 2023 startete Elias in die 6. Klasse.
Ein Jahr später ist der Übergang in die Oberstufe, das ist im August 2024.
Dieser Übergang wird nicht einfach werden für Elias.

«ein happiger Brocken für Elias»

Für Elias ist es schwierig, wenn sich viele Dinge ändern.
Und bei einem Übergang passiert das: Das Schulhaus, die Lehrpersonen und die Klasse sind neu.
Elias braucht dann ganz genaue Angaben. Er muss wissen, wie ein Schultag abläuft.

Der Wechsel in die Oberstufe ist aber auch eine Chance.
Elias weiss, dass es in der Oberstufe klarere Strukturen gibt.
Diese helfen Elias im Schulalltag sehr.

Im 7. Schuljahr wird die Sozialpädagogin Elias und seine Familie in 6 Lektionen begleiten.
Der Übergang soll gut begleitet sein.
Deswegen können noch mehr Unterstützungslektionen beantragt werden.

Frau Nowak hat schon die neue Schulleitung kennengelernt.
Sie haben eine passende Lehrperson für Elias gefunden.
Ein Gespräch zwischen der neuen Lehrperson und den Eltern hat bereits stattgefunden.
Im Mai 2024 hat Elias seine neue Lehrerin kennengelernt.